Month: Setembro 2022

INEC realiza no município de Quadra/SP curso de ferramentas e aplicativos digitais para professores

Na próxima sexta e sábado – 30 de setembro e 1º de outubro – o município de Quadra/SP, receberá o apoio técnico e pedagógico do INEC para a capacitação de professores em ferramentas e aplicativos digitais na área de educação.

Para Saulo Monteiro, do INEC (Instituto de Educação Cultura e Gestão), o objetivo principal do programa de oficinas é capacitar o corpo docente da prefeitura em soluções digitais que facilitem o acesso às novas tecnologias e a adoção de novas práticas pedagógicas com o uso das chamadas “metodologias ativas” na área de educação.

Foto: João Roberto Souza – INEC

Segundo João Roberto Costa de Souza, especialista em Educação do INEC, a organização dos processos formativos são muito desafiadores e vão muito além do ato de treinar professores para o uso de ferramentas digitais “É preciso, antes de tudo, selecionar criteriosamente os aplicativos a serem utilizados, considerando possíveis entraves tecnológicos, visto que nas redes públicas do Brasil a maioria dos pais e alunos dispõem de pacotes de internet limitados e dispositivos móveis muito modestos que exigem do gestor muita sensibilidade na escolha das soluções tecnológicas. Para o INEC, uma questão importante é estarmos atentos para o fato de que a adoção de tecnologias em sala de aula não pode ser um exercício de mera transposição de conteúdos dados nas aulas tradicionais para os ambientes virtuais: “Do ponto de vista conceitual o professor deve ser um “designer da aprendizagem” que fomente a curiosidade e estimule a prática da pesquisa e uma maior autonomia do aluno”. Para o Professor João Roberto, “o uso das chamadas “metodologias ativas”, pressupõe um maior empoderamento e engajamento dos alunos na busca pelo conhecimento e um redimensionamento do papel e do lugar ocupado pelo professor”. 

Para esse trabalho, o INEC selecionou ferramentas e aplicativos digitais gratuitos, que independem da compra de licenças, geralmente muito caras. Além disso, os aplicativos escolhido para as oficinas são bastante intuitivos, o que facilita os processos de aprendizagem do professor, diminuindo o tempo gasto com o preparo de aulas, exercícios e outras atividades. Outra questão importante diz respeito à transmissão das aulas que, depois de elaboradas, podem ser facilmente acessadas através de redes sociais, já amplamente utilizadas pelos pais e alunos, tais como, o WhatsApp e o Facebook. 

De acordo com a Professora Denise Stefani Barros, assessora da secretaria de educação de Quadra/SP, essas oficinas do INEC são parte de um Programa de Formação Continuada iniciado neste segundo semestre de 2022. “Com a retomada das aulas presenciais, aceleramos os processos formativos para que os professores estejam capacitados não somente para este momento, mas para o futuro da educação pós pandemia”, disse ela.

Município de Quadra-SP

No município de Quadra, o programa de formação contemplará todos os professores da Rede Municipal de Educação, divididos em grupos entre 7 e 10 professores. Os treinamentos serão feitos em terminais de computadores e notebooks da própria secretaria de educação. Ao todo, serão ofertadas 18 sessões de treinamento nos aplicativos Google Classroom (Google Sala de Aula), Padlet (quadro negro virtual) e Book Creator – utilizado para elaboração de livros digitais. Além deste trabalho junto aos professores o INEC realizou no início do mês uma Oficina de Planejamento Estratégico com o propósito de organizar a demanda dos processos formativos de professores e equipes gestoras das escolas.

Para a Secretária de Educação de Quadra-SP, a Professora Ângela Maria da Silva, essa capacitação é importante porque além de atender as demandas do magistério municipal, possibilita o conhecimento e o uso de metodologias ativas previstas na BNCC e no recém homologado Currículo Paulista. Outra questão observada pela gestora diz respeito à qualidade do sinal de internet que, segundo ela, ainda é um grande desafio para a maioria das cidades. “Muitos pais e alunos possuem pacotes de internet limitados cujo acesso se dá, via de regra, por aparelhos celulares bastante modestos. A utilização de aplicativos que não precisam ser baixados no celular das famílias e podem ser acessados pelo WhatsApp me pareceu uma escolha sensata do INEC”, disse ela.

Prefeita Quadra-SP, Lheonides de Oliveira Andrade

Outra entusiasta desta iniciativa é a Prefeita Municipal, Lheonides de Oliveira Andrade, que afirmou estar feliz com o retorno positivo dos professores no que tange a esse novo modelo de capacitação docente. “Daqui em diante, iremos avançar ainda mais nos compromissos que estabelecemos para melhorar as condições da educação e do magistério municipal”, disse a Prefeita.Para os Municípios interessados em conhecer melhor o programa do INEC e implementarem nos seus municípios pode solicitar informações através do e-mail: inec.sjc@gmail.com

Redes de Educação assistidas pelo INEC apresentam melhora de resultados do IDEB

O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) apresentaram os resultados do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), nesta última sexta-feira, 16 de setembro. Criado em 2007, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), o IDEB foi formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.

O IDEB funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o IDEB é calculado a partir de dois componentes: a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.

As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e o País, realizados a cada dois anos. As metas estabelecidas pelo IDEB são diferenciadas para cada escola e rede de ensino, com o objetivo de alcançar 6 pontos até 2022, média correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos.

Em 2021 o SAEB e o IDEB guardam particularidades. Como nas edições anteriores a aplicação da Prova Brasil e a publicação dos resultados foram estruturados para manter a comparabilidade com as edições anteriores. Entretanto, o contexto educacional atípico gerado pela pandemia de Covid-19 que impôs um período de suspensão das atividades de ensino, levou boa parte dos gestores das redes públicas à uma reflexão mais profunda que permite avaliar os impactos da pandemia sobre o aprendizado escolar e uma avaliação mais efetiva das medidas adotadas com vistas à gestão do ensino à distância praticado pelas diversas redes de ensino.

Nas redes assistidas pelo INEC através do Programa “Gestão do IDEB”, realizado em parceria com sistemas e redes de educação do Estado de São Paulo, os resultados foram bastante satisfatórios e, em alguns casos, até surpreendentes. 

Dentre as ações realizadas pelo INEC durante a pandemia estão o Planejamento Estratégico com foco nos descritores da Prova Brasil, as oficinas de ferramentas e aplicativos gratuitos para aulas de ensino a distância, o estudo de dados e evidências educacionais das avaliações anteriores e a aplicações de avaliações diagnósticas com foco nos descritores de habilidades e competências da Prova, os quais permitem identificar os alunos que apresentam maior dificuldade.

Na Região Metropolitana do Vale do Paraíba os municípios de Potim e Guará ratificaram o empenho de professores, do pessoal de suporte pedagógico e das equipes gestoras da secretaria de educação nos processos que envolvem a aprendizagem. 

Para secretária municipal de educação Renata Teberga foi surpreendente observar o crescimento do IDEB nos dois ciclos do ensino fundamental. “no curso desta terrível pandemia conseguimos garantir assistência às famílias, investir no treinamento de professores para o ensino remoto e garantir o aprendizado dos alunos”, disse ela. 

Para Professora Elisabeth Sampaio – Secretária de Educação de Guaratinguetá – “foi muito gratificante colher os resultados desta última aferição do IDEB. “Comemoramos o resultado de 6,4 pontos no Fundamental I –  o terceiro melhor resultado entre as 39 cidades da Região Metropolitana do Vale do Paraíba e ainda obtivemos crescimento no índice de aprendizado no Ensino Fundamental II – uma vitória que, certamente, é o produto do engajamento e do pacto de toda nossa rede municipal de educação pelo aprendizado”, afirmou a secretária. Para chefe de Gabinete de Guaratinguetá, Ana Maria Almada, o resultado do IDEB de Guaratinguetá foi construído por muitas mãos: “ … eu gostaria de ressaltar o trabalho do INEC que, com o Programa Gestão do IDEB conseguiu, mesmo na pandemia, trabalhar junto às escolas para a obtenção desses bons índices que temos alcançado desde 2017. A pandemia deixou clara a importância do professor para se fazer Educação de Qualidade, e o trabalho do INEC chegou onde é mais necessário, na sala de aula”, ressaltou.

Sobre esse aspecto, a Secretária de Educação de Pilar do Sul, Vera Macedo, comentou os tempos difíceis da pandemia e os desafios que foram impostos a todos os funcionários para superar as dificuldades: “A troca de ideias e os inúmeros jeitos de caminhar quando estamos juntos na escola deram lugar à ansiedade, a apatia, mas também deram espaço à determinação, persistência e o desejo de superação. Professores e gestores escolares se juntaram aos profissionais das escolas e, reconhecendo as crianças como sujeitos de direitos, ampliaram o repertório para a alfabetização, múltiplas linguagens na Educação Infantil e conhecimento prático no Ensino Fundamental. E como gosto de dizer: ninguém ficou devendo nada para ninguém”, disse.

Além de Guaratinguetá e Potim, o INEC assessorou outros municípios em diferentes regiões do Estado. Na região de Sorocaba, a redes de educação de Pilar do Sul e Salto de Pirapora obtiveram, respectivamente, as melhores médias do Fundamental I e Fundamental II.

Em outra região administrativa do Estado as cidades de Araraquara e Gavião Peixoto, também assessorada pelo INEC, colheram bons resultados de performance dos alunos, sobretudo nos  finais do ensino fundamental. No caso de Araraquara, apesar do impacto da pandemia, o resultado do Ensino Fundamental II cresceu em relação aos números obtidos na Prova Brasil de 2019. 

Em Gavião Peixoto, cidade vizinha de Araraquara, a nota saltou de 4,2 para incríveis 5,8 pontos fazendo com que a rede passasse a figurar entre os 30 melhores resultados do segundo ciclo do ensino fundamental (alunos do 5º ao 9º ano). Sobre esse aspecto, destacou a Secretária de Educação, a Professora Sonia Regina Mattiasse: ”eu acho que a explicação para esse salto no resultado do IDEB de Gavião Peixoto é o esforço de todos os envolvidos: os alunos, as famílias e a equipe escolar. Juntos nesse difícil período de pandemia, cada um fez a sua parte para que os nossos alunos continuassem aprendendo”, disse a secretária.

Para quem quer saber mais sobre o IDEB e os resultados da sua cidade acesse a página do INEP/MEC no link: Resultados — Inep (www.gov.br) ou QEdu – Use dados. Transforme a educação.

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